4歳から6歳の間に、お子様の脳で驚くべき変化が起こります。彼らは本当の責任を求め始めます。助けたいと思い、自分でやりたいと思うのです。もし、幼稚園児が必ずと言っていいほどこぼしてしまうにもかかわらず、自分でシリアルを注ごうと頑張る姿を見たことがあれば、この発達の変化を実際に目の当たりにしたことになります。

マリア・モンテッソーリはこれを秩序と実生活技能の敏感期と呼びました。幼稚園段階の子供たちは、神経学的にルーティンを学び、簡単な手順に従い、具体的な作業を完了することに誇りを持つように準備されています。彼らの微細運動能力は急速に発達しており、注意持続時間は15〜20分に伸びており、努力と結果を結びつけるのに十分な因果関係を理解しています。

ミネソタ大学の研究によると、若年成人の成功を最もよく予測するのは、学業成績でもIQでも家族の収入でもなく、子どもが3歳か4歳で家事を始めたかどうかでした。幼稚園児が家事をすることで、実行機能が強化され、自己調整能力が向上し、家族内での帰属意識が深まります。仕事は完璧である必要はありません。始めることが大切です。

この時期が重要なのは、幼稚園児はまだ手伝うことを負担ではなく特権と見なしているからです。テーブルを拭くのをお願いして懇願する5歳児は、習慣がしっかり根付いていなければ、同じお願いに対して10歳になると目をそらすようになります。幼稚園児のうちに家事を始めることは、後で抵抗と戦うのではなく、今のうちのやる気を活かしているということです。